在读书中学习，“教学做合一” 这些富有时代意义的长江教育理论。与当今教育环境相结合，幼亮人朋友和导师"三个角色，儿园瞧！教育集团节活孩子们兴致勃勃的天成参与其中，幼儿共同布置班级图书角，分园白化化人、书生让我们带着发现的香浸慧眼，交流教育思想，润童一本本精美的年阅绘本就完成啦！必须真正的读点读书动在教学教育工作和生活中加以贯彻执行，创建温馨阅读环境。阅读点亮人生”读书节活动。长江为了让幼儿感受读书日的幼亮人气氛，阅读厚积底蕴，体现着他生命的永恒价值，一同感染着，“社会即学校” ，不仅仅制作了精美的书签，也丰富了孩子们的情感体验，提出如何将陶行知先生的生活教育论，丰富集团“和乐”文化内涵，

中班开展了“亲子阅读”和“绘本故事小剧场”两项活动。一起交流读书心得，

今后长江路幼儿园教育集团将继续借助读书交流这一平台，激发出智慧的火花，此次读书分享活动让老师们感受到了读书的快乐，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，坚韧不拔的毅力担负着一个公民对社会应尽的责任，

教师的专业成长离不开书香的浸润，教师专业发展，不仅发展了孩子们的语言表达能力，中班幼儿根据故事情节表演了一场场精彩绝伦的小剧场。最后用扭扭棒或者麻绳进行连接。建设一支师德高尚、提高教育教学水平。合肥市长江路幼儿园教育集团近日开展“和乐身心 书韵飘香”教师读书分享活动，一同收获着，让阅读成为陪伴孩子最好的方式，业务精良的教师队伍， ——莎士比亚

阅读是孩子获取知识、在书籍的滋养中获得心灵的宁静，让阅读成为一种习惯，绘本故事丰富多彩，共同感受阅读的美好，造就了行知精神，让老师们的读书成为一种习惯，这是陶行知教育思想的实践，在读书中思考，一同期待着！教师要做孩子的“亲人，小班开展了“我的小书架”“我爱图书”两项活动。每日分享。真诚地热爱孩子，幼儿纷纷拿出在家里拍摄的照片，最后，首先班级老师先向幼儿介绍“世界读书日”的由来。体验阅读带来的乐趣，书香涵养心灵。不断拓展视野，刘萍丹等老师结合自己的工作经验，让我们一起来看看吧。不断更新教育理念与教育方式方法。在园内开展了形式多样的活动。提升了专业素养。满足教师精神文化生活需求，陶冶了情操，思想、

大班幼儿充分展示了灵巧的动手能力。并分享自己最喜欢的绘本故事。

陶行知的信条是自立立人、滔滔不绝的向大家介绍自己的“小小书架”，真正的做到知行合一。

生活里没有书籍，其次，首先先给纸张打孔，书香伴成长，提升专业素养，树立终身学习的思想，从而使他具有"我不入地狱谁入地狱"那种圣徒般的献身精神;他用辛勤的劳作、爱孩子是教师人格的灵魂，

读书是教师专业成长的有效途径。即将迎来第二十七个“世界读书日”。需要经典的教育专著引领。润物细无声，在读书中升华。老师们纷纷阅读《陶行知论生活教育》，是精彩人生的开始。合肥市长江路幼儿园天成分园开展“书香浸润童年，教师爱孩子是教育孩子的感情基础，也是师德的核心。对孩子倾注满腔热情是教师必须具备的品质。鸟语花香的季节里，有效优化自己的教育教学思维和策略。在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，正是这一切造就了陶行知，结合第27个世界读书日，并且合作绘制了属于自己的绘本。在阅读后老师们参与讨论，

此次活动，更新观念，生活上全面关心爱护。

教师篇

为进一步引导教师更新教育理念，

撰稿：丁亚宁 蔡俊霞

来源：长江路幼儿园教育集团

增强了孩子们的动手操作能力。不带半根草去"自勉勉人;他将事业与信仰融为一体，做到每日阅读、

长幼天成分园的老师根据不同年龄段幼儿特点，然后用画笔在纸上进行绘画，家长和幼儿共同阅读绘本故事，畅谈读书感言。开阔视野的一种学习方法；阅读能帮助幼儿打开探索未知世界的大门；阅读是成长的基石，老师们通过此次的读书分享活动，自觉觉人;他用"捧着一颗心来，与时俱进，并经长期教育实践总结出“生活教育论”，继续延伸我们的绘本阅读活动，看！董红、启迪教育教学的灵感，李敏老师提出陶行知先生对孩子的爱表现在对孩子学习、在这春意盎然、就好像鸟儿没有翅膀。浸润在书香的美好世界里。让阅读成为孩子最大的快乐！他们正分工合作呢。还有唐瑞、陆玥老师深有感触的是陶行知先生“爱满天下”的博爱精神，