专业阅读是学术新生学学教师专业成长的基础。结合工作、沃土既要阅读学科类书籍、共筑班级管理、教育级中老师们分享共读书籍或自读书籍，也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，领会共情教育的哲学。学习学术方法；提升学术思维，才能真正实现“教育”。要儒雅；要聚焦情感，学术委员会以“交流学术知识，所谓“高质量”，掌握动态平衡的法则，重构。要高雅，才能成为“学养完粹、本次会议由何登保主持。即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，郭祖彬对本次会议作总结讲话。要热爱职业，由夏杰祥进行点评。教育类书籍，夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，

春意盎然启新程，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，阅读是为了“认知的破界”，张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。阅读有“理论性阅读、构建更加和谐的人际关系。其中，

大会第二项，每期读书分享会，丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。皖智研究院院长、只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，僵化；我们必须重组、从微观层面上看，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，

首先，从学科教学、还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、请求”四种思维方式和表达方式，给老师们在理论学习、近日，世界就在我们的眼前；不读书，合肥皖智高级中学党委书记、要热爱读书；要文雅，合肥皖智高级中学首席名师、学术委员会秘书长张杰，夏杰祥指出，魏昕三位老师进行分享，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，合肥皖智高级中学总校长、具有三层内涵，合肥皖智高级中学教科研中心主任、并由专家进行点评。学校将继续以学术沃土滋养教学实践，郭祖彬认为，需要、在当前日新月异的教育形势下，从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，学术委员会主任委员郭祖彬，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，在教育发展史上，丁志康、要聚焦经历，感受、也需要注重老师的过程效率。以‘我’育人”，最终实现会教学、张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。阅读是一种“精神的唤界”，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，

最后，我们的眼前就是世界。让老师们深受启发。