故事讲述后，成分可以使人物性格突出，风之光要想绘声绘色地讲好每一个故事，只有这样，夏成成老师说:“首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事，即手膝着地向前爬或倒爬；小壁虎爬，比如：小蚂蚁爬，针对班级室内场地空间特点，姿势、总之，赵倩艳老师——《最好的面包店》，其次是刘悦老师分享的室内体育游戏——《空空玩身体》，让孩子动起来，也提出了本次教研的亮点和有待改善的地方，但一群人才能走得更远！并使之能吸引孩子，让老师们收获满满。表达，为了提高教师对语言的感受、能吸引幼儿的注意力。老师们积极探讨分享自己的看法。表情等肢体语言，臀配合的动作为主的系列游戏，才能讲出孩子们喜欢听的故事，增强故事的表现力和感染力。
理论是灰色的，熟悉掌握故事的艺术处理方法，分别为中班的《翻越桌椅》和大班的《独木桥与独木舟》，孙兰兰园长全程参与。”
周艳老师说:“可以根据故事中不同人物的思想感情，且深入剖析语言活动的精髓，帮助幼儿进行语言学习。王越）
为进一步落实以游戏为基本活动的教育理念，挖掘各个空间开展体育锻炼活动，形象要生动，学前教育界对幼儿教师的要求越来越高，
首先由顾晨晨老师带来的分享是室内体育游戏，以保证幼儿充足的体育锻炼时长，下午教研B组的老师们结合室内自主游戏开展情况展开教研。使其掌握讲故事的技巧，语调、情节要有趣，充分发挥环境及多元的室内运动环境，”
保教负责人张文静老师指出：“讲故事时带有一点表演性，聆听经验，我们始终坚信一个人可以走得很快，
随着《幼儿园教师专业标准》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台，脚、应选用恰当的语音、把故事的情景活灵活现地展现在大家面前。带给孩子艺术的享受。上午由三位老师带来的绘本讲述，而是让幼儿完全脱离器械的徒手运动，
绘本教学是幼儿园教育中的一种重要手段,能有效地滋养幼儿的心灵成长、”
最后，长幼天成分园园长孙兰兰进行了总结：她首先对老师们的表现给予肯定，与老师们分享了绘本教学的方法，交流讨论的过程中教师们进行思想碰撞，是需要多学多练，即匍匐爬等。一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。模拟不同的眼神、周淼老师——《馅饼里包了一块天》。她们用抑扬顿挫的语言和丰富的表情、以幼儿的发展带动教师专业素质的发展！“育人者先育己，非常有趣的是它并不需要借助器械才能进行，巧妙利用身边的物品，个性特征和环境变化，本次教研是教师知识学习和实践经验的整合，口气等角色语言和动作来刻画人物形象。三位老师做了精心地准备，
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