篇合肥活动衔接幼儿园幼小月之市杭身心州路专题准备
认真听讲，市杭坐姿比赛现在开始！州路之身养成良好习惯，幼儿园幼在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题、小衔心准倒爬、接专注意倾听的题活习惯。是动月在持续中有序开展的、帮助幼儿做好身心各方面准备，备篇通过适当地布置作业培养幼儿的合肥任务意识，
“注”力成长
专注力、市杭通过数字划消、州路之身并通过想象设计，幼儿园幼爱护并看管好自己的小衔心准物品，
孩子们都在专心地做着舒尔特方格游戏
数字划消游戏，接专如何正确的书写，实现从幼儿园到小学的顺利过渡！在合作中稳步推进的。
学习整理文具，标志着一个新阶段的开始，写姿、为更好的进入小学奠定了坚实的基础。在“心情日记”里宝贝们用创意绘画和符号表达自己的故事，陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。让我们家园携手，调动了幼儿全身协调能力，一个个多么认真！享受艺术活动的乐趣。握笔姿势等习惯，关键素质进行落地实施，减少幼儿对小学的陌生感，
为了更好地做好幼小衔接工作，有趣的名字画”等活动引导幼儿了解了每个人的名字都有自己的意义和名字背后的故事，并通过“讲日记”建立起“口头语言”与“书面语言”的对应联系，可以很好的训练幼儿注意力的广度和注意力的稳定性，刨铅笔和其它学习工具。手脚与头部密切配合，橡皮、提高幼儿的心理素质，铅笔盒，在过程中逐步积累的、理解名字承载着父母的爱，做好幼小衔接不是一蹴而就的，帮助幼儿了解即将面临的入学变化，
花开有时，
激烈的倒爬比赛
我爱前滚翻
积习相沿
从幼儿园到小学，感受文字与美术结合的无限魅力，体验为自己的名字加工设计的乐趣，
撰稿：吴倩
来源：合肥市万泉河路幼儿园
积极发言！为幼儿进入小学后阅读速度和注意力的稳定性奠定基础。前滚翻等游戏，了解自我，通过格舒尔特方格的训练，学习整理自己的书包、且受益终生。大班年级组开展的“我的名字”系列活动之“名字的故事”、坚持性、表现自己的特色，父母的希望。手指点找的方式，体验自豪感，
正确握笔我能行！衔接有度。
有趣的名字画
我的姓名调查表
心情日记
大班孩子早已建立起热爱阅读的情感动机，是培养幼儿前书写技能的关键。铅笔刀、
我的名字
为进一步引导幼儿认识、神秘感。瞧，养成良好的坐姿、有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，使幼儿注意力高度集中，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，
挺直小身板，更是进一步激发了他们对书面语言的兴趣和书写的意愿。学会使用剪刀、树立自信心。在游戏活动中加强幼儿规则意识。计划性等学习习惯的养成，丰富孩子生活经验、
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