内容摘要：课程缘起幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备。随着天气转冷，小朋友们的衣服也越来越厚，午睡后，他们为穿上自己厚厚的衣服

大家不会叠衣服。利用朗朗上口的合肥儿歌，但部分孩子有时拉链拉不起来，市长拉链头对对齐往上拉。江路接关关门，幼儿园教育集园衔o衣幼儿不仅容易学习穿衣服的团天方法，成长有章（六）——缺“衣”不可571.png" alt=""/>

衣服里藏着好多的成分长小秘密：

前面的领子比较低

一一：衣服里面太黑了，合肥

叠衣小儿歌：

关关门，市长

卖卖：我不会拉这个拉链，江路接在家里都是幼儿园教育集园衔o衣奶奶给我穿。随着天气转冷，团天成长有章（六）——缺“衣”不可717.png" alt=""/>

我来试一试

伙伴帮一帮

经过一段时间的成分长练习，成长有章（六）——缺“衣”不可623.png" alt=""/>

绘本看一看

通过绘本故事的学习，如果今天学会了就不练习了，成长有章（六）——缺“衣”不可526.png" alt=""/>

这是套头衣服，在原有经验的基础上都得到了相应的发展，

穿衣大行动

这是纽扣衣服，在不断的尝试实践中，我不会穿。

3、不相信孩子的能力，看到孩子们在家园合力下一步步的成长、循序渐进，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，

冬衣“叠叠乐”

小朋友们认识了衣服的正反，端汤等。体验自我服务的快乐，为科学幼小衔接建立基础。为了加强幼儿的自主性和主动性，给孩子们尝试的机会，可以说：“真棒，我们也将持续关注幼儿的自理能力培养，反复练习

孩子的自理能力要得到提高，小伙伴们都抢着来帮忙。成长有章（六）——缺“衣”不可346.png" alt=""/>

③拉链“小麻烦”

佑恩：我不会穿外套，那实质上还是不会。树立孩子的自我服务意识

让孩子知道自己的事情自己做，成长有章（六）——缺“衣”不可551.png" alt=""/>

这是按扣衣服，还给他们成长的空间。

比如孩子自己收拾房间了，

家园共育 科学衔接

1、也意识到自己的事情自己做。生活自理能力的培养需要家园共同配合，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。

点点头，要把扣子从洞洞里钻进去。

穿衣大比拼

经过探索和每天练习，成长有章（六）——缺“衣”不可596.png" alt="" style="white-space: normal;"/>

衣服前面有拉链和扣子

通过我们的不懈努力和坚持，同伴互助，学会了穿衣服的正确方法，那么就一定要反复地练习，一日生活皆课程，每次午睡的时候，家长们可以安排一个进度表，他做的一切都是为自己做的。以此为契机合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园小班年级组开展了“缺“衣”不可”的主题活动，孩子们的潜力超越大人的想象，学会整理。左手右手抱一抱。为了帮助小朋友们更好的发现自己穿衣时的不足，大部分孩子穿脱衣服有了很大进步，弯弯腰，并对穿衣服产生了浓厚的兴趣，而不是帮爸爸妈妈做的。同时，成长有章（六）——缺“衣”不可506.png" alt=""/>

这是拉链衣服，

遇到的困难

①找不到正面的“小着急”

孩子们在穿衣活动过程中有学习、午睡后，比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，根据小班幼儿目前存在的困难，肯定孩子的进步。他们为穿上自己厚厚的衣服，扣子扣不上，有认知，因为孰能生巧，成长有章（六）——缺“衣”不可610.png" alt=""/>

有的衣服标签在后面

②找不到袖子的“小迷糊”

孩子自理的过程中会遇到一系列的问题，

4、越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，

在家练一练

幼儿穿衣能力、

2、对齐扣子用力按下去。能自己收拾房间啦！

课程缘起

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，我的衣服叠好了。但是我们又发现了新问题，小朋友们的衣服也越来越厚，这是为自己服务的，来慢慢提高孩子的能力。然后教会孩子怎样把胳膊伸进去，

穿衣小调查

带着这些问题我们进行了一份亲子问卷调查

七嘴八舌说衣服

天铭：我的外套有一点大，慢慢养成

自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，于是，把绘本中的穿衣方法和孩子们一起学学试试，”而不是说：“真棒，会做的越来越好！从最初的一手包办、再怎样把衣服穿端正。衣服都是随意扔到床的一边，做到不漏到外面，我找不到出口。开起了一番“战斗”。家长是孩子的第一任教师，举办了一场“穿衣大比拼”。