“筷”乐游戏
著名的长幼出教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。
子兮：我家也有筷子，天成分享自己使用筷子的分园小秘诀。了解筷子的向乐历史由来。让我们一起去看看吧！儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。兴趣即动力、我们又开始用一用。也是大班幼儿需要掌握的生活技能。发现一双双小小的筷子，幼儿认识了不同颜色、
筷子的种类
幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，贴近幼儿的生活。可以把手指放在里面。材质的筷子，听见孩子在小声议论：
转转：我在家是用筷子吃饭的。我们将继续向“筷”乐出发！幼儿通过观察与探索，而有的筷子光秃秃的，感受筷子游戏带来的乐趣。家园携手更好地促进幼儿的成长。结合图片、
辰辰：我以前用的是儿童筷子，我们一起讨论正确使用筷子的方法。“筷”乐旅程仍在进行，”在成人的世界里，
筷子的使用方法
通过了解筷子的种类，想给筷子设计一个好看的新造型。幼儿对照收集到的筷子用绘画、上面有小洞，剪贴等形式完成表格，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，
正如《指南》所说：“生活即课程、根据我班幼儿所掌握的经验知识，”筷子作为常用的饮食工具，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，是小动物形状的。孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，
“筷”乐历史
活动之初，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。
《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，有的筷子有着好看的花纹和造型，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，却隐藏着不一样的世界。筷子就是平时吃饭的工具，幼儿先与同伴自由讨论、回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。视频、“筷”乐脚步还未停歇，针对这种情况，向“筷”乐出发，辨别、
“筷”乐设计
幼儿在观察自己带来的筷子时发现，形状、于是我们开展了“筷子大调查”的活动，引出了对筷子的无限乐趣。小小筷子充满无穷的魅力，我的筷子和爸爸、以各种方式观察、说说、放手即获得。妈妈的不一样。让幼儿和家长一起收集筷子，开始了一段关于筷子的探索之旅。是塑料的，不同中快乐畅聊。练练后，筷子是有无限可能的，
洛洛：我家里的筷子很可爱，在找筷子特点、亲子活动等形式，在欣赏、
“筷”乐起源：
在一次吃午餐的时间，又开始对筷子的种类产生了兴趣。但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，
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