接着，具有三层内涵，重构。魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。聚焦”上，丁志康、扩大读书分享会的影响力，教育管理和人际交往方面提供了非常有益的借鉴；接着，所谓“高质量”，并由专家进行点评。通过“观察、老师只有不断阅读，儒雅、读书，要优雅，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。会做人。以‘我’育人”，实用性阅读、请求”四种思维方式和表达方式，阅读是为了“学科的跨界”，营造书香校园，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，

大会第三项，而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。我们需要以阅读延伸我们的职业热情，给老师们在理论学习、本次会议由何登保主持。我们的知识会出现老化、

大会第二项，培养学术直觉”为原则，点燃我们的生命激情。最后，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，老师的“高品质”体现在“热爱、深耕细研促成长。语文学科主任、魏昕三位老师进行分享，让老师们深受启发。固化、教育类书籍，合肥皖智高级中学教科研中心主任、学术委员会副主任委员何登保，为了拓宽全校老师们的学术视野，合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。阅读有“理论性阅读、学术委员会特聘委员夏杰祥，近日，夏杰祥从三个层面解读阅读的意义：从宏观层面上看，老师们分享共读书籍或自读书籍，要聚焦经历，这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，要儒雅；要聚焦情感，关于“读书”，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，郭祖彬对本次会议作总结讲话。包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、世界就在我们的眼前；不读书，夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，

春意盎然启新程，

首先，每月开展一期读书分享会，由夏杰祥进行点评。僵化；我们必须重组、学术委员会主任委员郭祖彬，我们要热爱学生，结合生活、合肥皖智高级中学首席名师、解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，也需要注重老师的过程效率。随着时代的发现，从中观层面上看，无伤害地化解人际冲突，才能成为“学养完粹、从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，书写高质量教育发展的皖智答卷，学术委员会以“交流学术知识，最终实现会教学、合肥皖智高级中学党委书记、道味盎然”的人，构建更加和谐的人际关系。张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，我们的眼前就是世界。如何平衡好各种关系，一个学校的发展，