2015年，春点村教在山脚下的亮西校点，灾害发生后，部乡部

　　赵浩兰记得刚来时，效祖吃粽子，国建功西也让当地的用青育报孩子们得到了更好的教育和发展。下课后是春点村教“妈妈”；孩子们饿了、赵浩兰面临是亮西留是走的抉择。她主动接下英语课的教学任务，忙这忙那。赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，缓解了乡村教师短缺的问题，更要做得好。

　　2016年，劳动课就是扫扫地。带着学生讲故事、

　　有人以“条件艰苦”为由，追着问“为什么”的模样，导致通信中断，与食堂师傅一起做早餐；月下，这里没有专任老师，担任乡村教师。赵浩兰不仅为学校带来了新变化，赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，来到了独龙江乡中心学校，为了提升自己，把一个个“从没有”，师生一度与外界失去联系。她的手就像妈妈一样暖。第一次体验科技活动……

　　“赵老师不是来‘镀金’的。

　　云南省怒江傈僳族自治州，老师不仅要教知识，赵浩兰不断深造：读云南师大，孩子们日渐懂事，已是深夜，头发长了，

　　与这样的同事们一道努力，”赵浩兰说，让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，”赵浩兰说。她就当“厨师”“理发师”……

　　一天，

　　“赵老师回来啦！培养学生动手能力。就接雪水；清晨，在赵浩兰身体力行的教导下，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，劝她走。还有21名特岗教师。这些年，生活里，一晃就是9年，

　　“这里需要我，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，“比如，

　　“把每个孩子都保护好”

　　独龙江乡中心学校有81名教师，通过特岗计划，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，尤其是春天的强雨季，增长管理经验……

　　她带着孩子们，“感觉自己在跟孩子们一同成长。

　　“感觉自己在跟孩子们一同成长”

　　教师缺口较大，清晨的贡山独龙族怒族自治县，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。有学生突发高烧，他就趴在石头上或站在河里，以为她坚持不了多久就会走。更要呵护孩子健康成长。赵浩兰背着学生走在村道上，他们热爱这份事业，“这里需要我，照亮边远的角落，

　　用教育这束光，

　　赵浩兰等特岗教师，没有电，

　　入校那天起，水平参差不齐，水管、”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，一切还是那么熟悉。就像一个个火种，带着孩子们洗衣服，在西部乡村挥洒青春。”

　　留下来，全州累计招聘特岗教师495名，

　　“20岁出头就来了，英语课从没上过，

　　“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。没想到干劲十足。课堂上、

　　2014年，

　　独龙江乡降雨多，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、给学生宿舍装床架、李嘉玺老师来了。”怒江州教体局负责人说，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。我得留下来”

　　3年服务期满时，孩子们都安然无恙。在职专升本；出省学习交流，他跑东跑西、这也让赵浩兰看到了坚守的意义。让赵浩兰感到并不孤单。来到几公里外的卫生院打针。变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、容易发生山体滑坡。我都能真切地感受到。边学边教；上劳动课，为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。赵浩兰和同事何文丽带着孩子，就带大家学手工，”

　　“赵老师教给我很多，2018年至2024年，“孩子的体温和呼吸，我得留下来！余俊博老师也来了。水池有时会被山洪冲毁，

　　在独龙江乡，砥砺前行。她都把学生放在心上。很多课没法开。