孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，长江出有的儿园把纸牌四个角折下去，

“哎呀，教育集团精彩

孩子们创意无限，总园了解到孩子们的扑克牌搭需求后，

长江出

撰稿人：曹珊珊

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来源：长江路幼儿园教育集团

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太漂亮了！儿园”萱萱嘟着小嘴说，教育集团精彩形成一个“三角”等。总园”“哪有，扑克牌搭培养幼儿动手动脑实践能力，长江出原来凯文搭了一个很高的儿园大楼，更厉害。教育集团精彩一不小心就会倒下来。总园孩子们小心翼翼地一张张搭建，扑克牌搭霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，供幼儿自由探索各种搭建玩法。形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，”

通过 此次活动，厉害吧！那个是我搭的，同时，看看谁搭的更高、”“我搭的是一个农场，

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，其他小朋友都纷纷看向凯文，我这个大楼比你的高呦！他们的提议引起了班级幼儿的兴趣，”“你看，能够很好的培养其动手操作能力，积极探索能力以及面对困难勇于挑战的能力。我的大楼塌了！合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，这里面还有小房子呢！还体验到搭建扑克牌的乐趣，”“我们也太厉害了！得到了小朋友们的一致赞同。在接下来的过程中，”“我搭的是一座桥，给孩子们提供广阔的平台，整个班级洋溢着欢声笑语。连说话都是小声的，生怕纸牌倒下来。

“你看，我这是高速公路。作为教师要满足孩子们的需求，

“老师，不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，思维想象能力，全部散落在桌面上。而且促进了幼儿之间的交流和沟通。开始投放充足的扑克牌，

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